아리(我悧)입니다

학습에 영향을 주는 요소중에서 실제적으로 학습에 활용하여 성적을 향상시키기 위해서

메타인지를 훈련시킬 수 있습니다.

메타인지 훈련중 가장 쉬운 방법은

아이에게 질문을 하고 아이가 생각할 수 있는 자기만의 공간을 가질 수 있도록 시선을 돌리는 연습 을 합니다.

질문하고나서 집중을 유도하려는 의도로 ` 나를 쳐다보고 말하세요 `하면 아이는 생각을 할 수 없습니다.

아이가 시선을 돌려서 생각할 수 있어야 합니다. 

또 다른 방법으로 아이에게 책을 읽어주면서 내용을 되새김질하는 방법입니다.

읽은 내용중에서 사실을 묘사하는 부분과  감정을 묘사하는 부분을 나누어서 말해보게 하는 것입니다.

예를 들면 `영수는 숙제를 마친 후 홀가분해졌습니다.` 여기에서 `영수는 숙제를 마쳤습니다`는 사실을

묘사하는 부분이고 `홀가분해졌습니다`는 감정을 묘사하는 부분임을 아이가 알아맞출 수 있도록

게임하듯이 서로 이야기 해보는 것입니다

위와 같은 방법은  초등 저학년까지 시도할 때 좋은 방법입니다.

이제 아이가 인지능력이 가능해지는 초등 4학년 부터는 본격적인 학습 습관을 만들어가야합니다.

메타인지가 학습에 어떻게 영향을 미칠수 있을까?

메타인지는 자기 평가(self monitering) 와 자기 조절(self control)이 핵심입니다.

셀프모니터링 - 학습시간을 모니터링하고 

              공부가 잘되는 물리적환경, 시간 , 기분상태등이 무엇인지 스스로 관찰하여 학습방법을 모니터링하고,

              성적이 좋은 과목을 할 것인가 아니면 성적이 나쁜 과목을 할것인가 생각하여 학습 내용을 모니터링합니다

셀프컨트롤 -  효율적인 시간을 산출하여 학습시간을 정하고,

               전천후 학습습관을 몸에 익숙하게 하여 학습 방법을 정하고,

               더 높은 과정으로 도전할 것인지 또는  전체 교과 내용 과정을 이해하는 공부를 할 것인지 하는

               학습내용을 정합니다.

이와 같이 학습 전략을 선택하고 실행에 옮기는 것이 메타인지 학습 입니다

예를들어 공부가 잘되는 물리적 환경을 셀프모니터링할 때 내방의 구성 가구를 생각해 봅니다.

컴퓨터가 내 공부방에 있으면 그건 100% 잘못된 것입니다. 침대가 책상과 함께 있는 것도 좋은 것은 아닙니다. 환경이 허락한다면 공부방에는 책상, 책, 칠판 등 공부와 관련되는 것만 있는 것이 바람직합니다.

 학습 방법을  셀프 모니터링하는 또 다른 예를 들면 재학습을 할것인지 아니면 셀프 테스트를 할것인지를 선택해서

전략으로 삼을 수 있습니다

재학습은 다시한번 읽어보고 공부하는 방법이고,  셀프테스트는 스스로 문제를 만들어서 스스로 테스트하는 방법입니다.

셀프테스트 학습방법이 재학습 방법보다 평균적으로 10점이상 높은 점수를 받는 것으로 나타나고 있습니다.

그러나 학생들은 재학습 방법을 더 선호하는 경향이 있습니다 왜냐하면 그냥 읽으면서 재학습하는 것이 스트레스가 적고 공부하기 편리하기 때문입니다.

메타인지의 두가지 중요한 핵심 자기 평가(self monitering)와 자기 조절(self control)을 학습에 잘 이용하면 놀랄 만한

효과를 나타낼 수 있습니다.

자신을 거울에 비추어 보듯이 자기 평가를 하고 스스로 조절하는 힘을 길러가야 합니다.

다음편에 메타인지 학습법에 대해서 조금 더 글 쓰도록 하겠습니다.

엄알비 아이들이 꿈을 이루는 그날까지 ~~~~~~~

to be continued

아리(我悧)였습니다