초등학생에게 코딩교육을 실시하는 목적성이 과연 무엇일까요? 

SKT 에서도 이번에 로봇을 통해 아이들 코딩교육을 하는 서비스를 실시한다고 하는데.. 

좋은 기사거리가 있어 퍼옵니다. 

출처 : http://www.cnet.co.kr/view/20792

“초등학교 4학년부터 재미있고 쉬운 컴퓨터 코딩 교육을 받는다면 청년이 되어 코딩에 능숙한 전문가들이 늘어날 것이고, 그 중에는 스티브잡스와 같은 인재들이 나타날 수 있을 것이다.”

미래창조과학부에서 나온 말이다. 여기에 대해 “소프트웨어 개발에 대해서 알고나 하는 소리냐?”, “스트브잡스가 코딩 잘해서 성공했냐?”라고 따지고 싶은 생각은 없다. 예들 들다 보니 스티브잡스를 그냥 갖다 붙인 것이 아닌가 생각된다. 많은 사람들이 이 정책을 비난하고 있지만 나는 기본적으로 초등학생에게 코딩 교육의 기회를 주는 것을 찬성을 한다. 하지만 찬성하는 마음 못지 않게  어떤 식으로 왜곡돼서 진행될지 매우 걱정스럽다.

나는 초등학생 코딩 교육이 코딩 전문가를 늘리기 위한 것이 아니어야 한다고 생각한다. 선천적으로 뛰어난 논리력을 타고난 아이들을 찾아내고 컴퓨터와 소프트웨어에 대한 흥미를 유발하고 아이들의 창의력을 더욱 향상 시키는 것이 목적이 아닌가 생각한다. 김연아가 어렸을 때 스케이트를 타보지 않았다면 지금의 김연아가 없듯이 코딩 교육의 기회는 소질을 타고난 아이들을 찾는데 도움이 될 것이다.

정부에서 새로운 교육정책을 들고 나오면 먼저 불안감이 든다. 그 동안 신중하지 못하고 준비가 덜 된 교육 정책으로 여러 부작용을 야기해 왔기 때문에 이번에도 또 많은 문제가 생기지 않을까 우려하는 목소리가 크다.  이 정책을 통해서 아이들에게 컴퓨터와 소프트웨어에 대한 흥미를 유발하고 창의력이나 논리력을 키우는데 집중해야 하는데, 또 시험을 통과해야 하고 목표 점수를 얻고 등급을 높이는 방법으로 빠져들어 사교육만 배를 불리고 선행교육이 판을 칠 수 있다.

충분한 시간을 두고 우리나라 초등학생에게 알맞은 교육 도구가 개발된 후에 진행해야 하는데 또 날림공사 식으로 진행될까 걱정된다.

그럼 초등학생 코딩교육의 목적에 대해서 생각해보자.

초등학교 교육은 미래에 전문적인 교육을 받기 위한 기초가 된다. 그리고 기본적으로 사회를 건강하게 만드는 기반이기도 하다. 많은 사람들이 학교 다닐 때 과학과 수학을 어렵게 공부했는데 사회에 나와서는 하나도 써먹지 않아 시간 낭비 했다고 하는데 사실은 그렇지 않다. 어렸을 때의 교육은 지식을 익히는 것뿐만 아니라 논리적인 사고와 합리적인 생각을 하게 해준다.

미분, 적분은 직접 써먹을 기회가 없을 수도 있지만 자신에게 닥친 문제를 합리적이고 논리적으로 해결할 수 있도록 해준다. 비과학과 비논리의 오류에 빠져서 돈과 시간을 낭비하는 일을 줄여준다. 우리가 지금 너무 자연스럽게 생각하고 있는 것은 어렸을 때부터 받았던 교육과 경험의 결과이다.그럼 코딩교육은 어떨까?

100년 전에는 수학, 과학 교육이 거의 필요 없이 살 수 있는 세상이었다. 그럼 30년 후에는 어떨까? SF영화에도 종종 나오기도 하지만 상상하기는 쉽지 않다. 확실한 것은 컴퓨터가 지금보다 10배, 100배는 많이 쓰이는 세상이 될 것이다. 그런 세상에 합리적으로 살아가기 위해서 기본적으로 컴퓨터에 대한 이해와 논리력이 더 필요할 것이다. 교육은 시대의 흐름을 예측하고 대비해야 한다.

많은 초등학생이 잘 준비된 코딩 교육 기회를 접한다면 미래에 많은 소프트웨어 개발자가 생겨날 수도 있을 것이다. 그런데 그렇게 쉽게 기대하기에는 현재 우리나라 소프트웨어 업계는 너무나 매력이 없다. 소프트웨어 업계는 3D 취급을 받고 있고, Dreamless를 포함해서 4D라고 하기도 한다. 이런 바닥에 뛰어난 인재가 더 많이 지원할 리가 없다. 최근 10~20년간 소프트웨어 업계의 인기는 계속 추락해왔다. 대학의 소프트웨어 관련학과도 마찬가지이다.

소프트웨어 개발 일은 툭하면 야근에 부당한 대우에 사회적 인식은 바닥을 유지하고 있다. 좀 똑똑하다는 학생 중에서 미래에 개발자가 되고 싶다는 학생은 그리 많지 않다. 대부분 의사, 변호사가 되고 싶어한다. 코딩 선행 교육이 이런 문제를 해결해주지 않는다. 이런 와중에 소프트웨어 개발의 소질을 발견한들 소프트웨어 업계로 오겠는가? 근본적인 문제는 심하게 왜곡되고 뒤틀어진 소프트웨어 개발 환경이고 이를 개선해야 한다. 소프트웨어 업계가 일할만한 곳이란 비전이 보인다면 많은 인재가 지원을 할 것이다.

스티브잡스와 같은 인재가 탄생하기를 원하고 미래에 소프트웨어 인력이 많이 필요하다면 초등학생 코딩 교육보다 먼저 소프트웨어 업계를 정상화하기 위한 제도와 지원이 필요하다.

초등학교 코딩 교육은 어른들이 배우는 것을 흉내 낼 것이 아니라 논리력과 창의력을 키우는데 집중하고 재미있게 배울 수 있는 교육 도구들을 꾸준히 개발해야 할 것이다. 섣불리 어른이 배우는 것을 비슷하게 배운다면 흥미는커녕 오히려 지겨워할지도 모른다.

초등학교 코딩 교육 정책은 제대로 준비되고 꾸준히 투자가 이루어 진다면 30년 후에 우리나라의 중요한 국가 동력의 핵심이 될 수도 있을 것이다