안녕하세요.

에반이즈 사고력교육센터 입니다.

신나는 여름방학도 이제 중반에 접어들었네요.

이제 슬슬 개학준비를 시작해야할텐데요.

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오늘은 초등 학년별 국어 학습법을 살펴보도록 하겠습니다.

문제의 내용이 길고 어려운 지문들이 시험에 나오면이해하지 못하는 학생들이 늘면서 최근 들어 수학 뿐 아니라 국포자(국어 포기자)들도 나오기 시작했습니다.

모든 학습의 시작인 문해력이 부족하다면 사고력을 발휘할 기회조차 없기 때문에 초등 저학년부터 읽기 교육이 반드시 필요한 상황입니다.

모든 학습의 기초 ‘어휘’

초등 교과서에 수록된 학습 용어들을 살펴보면 대부분 한자어로 이루어졌습니다.

따라서 한자 지식이 부족한 아이들은 뜻을 풀어서 이해하지 않고 무작정 외워야 하기 때문에 학습 용어가 어려울 수밖에 없습니다.

보통 어휘는 국어 과목의 일부분이라 단정 짓지만 실제로 어휘는 수학과 사회, 과학 등 모든 학습의 기초가 되기 때문에 어휘력이 약하면 수업 이해도가 낮을 수밖에 없습니다.

초등 교과서에서 처음 접하는 용어를 잘 익히려면 핵심적인 개념어 이해가 필수입니다.

평소 어휘 뜻을 음절마다 쉽게 풀어 사전적 의미까지 파악한다면 정확한 뜻 이해는 물론 다른 사람에게 설명할 수 있을 정도로 응용 능력까지 갖출 수 있어요.

여기에 사진과 그림과 같은 시각 자료를 활용하면 어려운 학습 용어도 쉽게 이해할 수 있습니다.

아이가 어휘력이 부족하다면 어휘 미로 찾기, 숨은 어휘 찾기, 십자말풀이, 어휘 퀴즈, 괄호 넣기 등 재미있는 놀이형 문제로 흥미를 유발하는 것도 좋은 방법입니다.

우리 주변에서 공감할 수 있는 이야기를 편지나 기행문 등 다양한 장르의 글로 꾸며 교과서 어휘를 접한다면 자연스럽게 어휘 실력을 기를 수 있습니다.

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공부역량의 핵심 ‘문해력’

2010년 이후 태어난 아이들은 스마트폰과 같은 디지털 기기에 일찍 노출되면서 글을 읽고 이해하는 문해력이 부족한 경우가 많습니다.

문해력은 글을 읽고 이해하는 능력입니다.

글의 핵심 의미를 파악하고 옳고 그름을 해석하는 문해력이 뒷받침되어야 학습 역량을 기를 수 있습니다.

문해력을 기르기 위해서는 글의 내용에 집중하며 의미단위로 묶어 읽는 것이 도움이 됩니다.

의미단위로 글을 읽으면 긴 지문의 내용도 정확히 읽어내면서 구조화된 사고를 통해 자신의 것으로 만들어낼 수 있습니다.

따라서 평소 의미단위로 글을 읽는 연습을 꾸준히 하면 좋겠죠?

<초등 1학년, 2학년 국어 학습법>

초등 1, 2학년은 글을 읽어도 내용을 이해하지 못하는 경우가 많습니다.​

따라서 글을 읽을 때는 내용을 이해하고 있는지 확인하는 것이 필요합니다.

책의 내용을 묻기보다 같이 책을 읽고 내용이나 생각 등을 자연스럽게 말해보는 것​이 좋습니다.

이 때 내용 확인과 더불어 주인공의 생각이나 마음을 짐작해보고 표현해볼 수 있도록 감정을 표현하는 다양한 어휘를 사용해봅니다.

초등 저학년 받아쓰기는 아이가 부담 갖지 않도록 소리와 모양이 다른 낱말 위주로 확인하는 것이 좋습니다.

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<초등 3학년, 4학년 국어 학습법>

3, 4학년이라면 글의 성격에 맞게 내용을 파악하고 있는지 확인해봅니다.

이야기일 경우 사건의 인과 관계를 알고 있는지, 육하원칙에 맞게 내용을 파악하고 있는지 점검합니다.

설명하는 글이나 주장하는 글은 글의 중심 화제를 먼저 파악한 후 중심 내용과 세부 내용을 구분하여 파악해야 합니다.

이 때 사실과 의견을 구분하고 내가 이미 알고 있는 배경 지식과 비교해서 읽는 것도 좋은 방법입니다.

<초등 5학년, 6학년 국어 학습법>

초등 고학년부터는 유난히 어려워하는 영역이 두드러지기 시작합니다.

아이의 취약점http://을 파악하고 보완할 수 있는 맞춤 전략이 필요합니다.

국어에서 초등학생들이 가장 어려워하는 부분은 ‘쓰기’입니다.

처음부터 어려운 주제보다 자신의 생활과 직결되는 소재로 글쓰기를 시작하는 것이 효과적입니다.

글을 읽고 쓰는 활동 중에 낱말의 확장(합성어, 파생어 만들기), 낱말의 의미 파악 (문맥적 의미, 다의어, 동음이의어), 관용 표현의 활용, 문장 성분과 호응 관계 이해하기 등 문법을 같이 다루는 것이 필요합니다.

특히 호응 관계는 학습자가 일상 생활에서 자주 범하는 오류를 대상으로 학습하면 효과적입니다.

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